{"id":66859,"date":"2015-09-05T02:45:55","date_gmt":"2015-09-05T00:45:55","guid":{"rendered":"http:\/\/www.sorosoro.org\/?p=66859"},"modified":"2025-10-21T21:57:33","modified_gmt":"2025-10-21T19:57:33","slug":"el-multilinguismo-en-la-republica-de-saja-yakutia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sorosoro.org\/es\/2015\/09\/el-multilinguismo-en-la-republica-de-saja-yakutia\/","title":{"rendered":"El Multiling\u00fcismo en la Rep\u00fablica de Saj\u00e1 (Yakutia)"},"content":{"rendered":"

Publicado por Natalia Bochkareva el June 3, 2011<\/span>
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\nPor Natalia Bochkareva, estudiante del m\u00e1ster \u201d Estudios \u00c1rticos \u201d de la universidad de Versailles \u2013 Saint-Quentin-en-Yvelines, originaria de la Rep\u00fablica de Saj\u00e1 (Yakutia).<\/em>
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marsy1 (cc)<\/p><\/div><\/p>\n

Situada en el nordeste de Siberia, la Rep\u00fablica de Saj\u00e1, o Yakutia, es la m\u00e1s grande las Rep\u00fablicas de Rusia. Representa 1\/5 del territorio nacional, con 3 millones de km2 por 949,800 habitantes (cifra 2009) de los 142 millones (cifra 2007) con que cuenta la federaci\u00f3n.
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\nUna rep\u00fablica multi\u00e9tnica<\/strong><\/p>\n

Yakutia figura entre las regiones multi\u00e9tnicas de la Federaci\u00f3n Rusa, con sus 5 comunidades aut\u00f3ctonas: yakutos, evenki, yukagiros, chukchis y dolganos. Tierra de inmigraci\u00f3n en el seno de la federaci\u00f3n, encontramos all\u00ed tambi\u00e9n cerca de 120 grupos \u00e9tnicos: rusos, ucranianos, t\u00e1rtaros, buriatos, bielorrusos, armenios, baskirios, azerbaiyanos etc.<\/p>\n

El biling\u00fcismo oficial de la peque\u00f1a rep\u00fablica se caracteriza por la convivencia de dos lenguas nacionales: el saj\u00e1 (yakuto) y ruso. Estas dos lenguas tienen el estatus de lenguas de Estado, mientras que las lenguas de las comunidades aut\u00f3ctonas m\u00e1s limitadas gozan de otro estatus oficial garantizado por la Constituci\u00f3n de la Rep\u00fablica de Saj\u00e1.
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\nDos lenguas aut\u00f3ctonas amenazadas<\/strong><\/p>\n

El reconocimiento de estas lenguas aut\u00f3ctonas no significa que su perennidad est\u00e9 asegurada. En efecto, sufren una decadencia regular, que pasa por un proceso de asimilaci\u00f3n que la ling\u00fcista Tamara Andreeva (Identity & Language) explica as\u00ed:<\/p>\n

– \u201cUna variedad de dialectos entre las poblaciones del norte, que oblig\u00f3 a ciertos grupos a optar por lenguas m\u00e1s comunes con el fin de facilitar los intercambios inter\u00e9tnicos.<\/p>\n

– Una poblaci\u00f3n dispersa al norte, con numerosos grupos \u00e9tnicos de lenguas diferentes que viven en las cercan\u00edas unos de otros. Los evenki, por ejemplo, viven en peque\u00f1os grupos rodeados de otras entidades \u00e9tnicas de lengua diferente, todo sobre un territorio muy vasto. Su lengua pues sufri\u00f3 la influencia de las lenguas vecinas, en detrimento del desarrollo de su propia lengua.<\/p>\n

– El papel preponderante de la lengua rusa. Principal vector de comunicaci\u00f3n en el seno de la sociedad rusa, su estatuto dominante influy\u00f3 fuertemente sobre las lenguas de los pueblos aut\u00f3ctonos\u201d<\/p>\n

Para completar este \u00faltimo punto, sin duda el m\u00e1s importante, a\u00f1adiremos que el ruso se hizo lengua de poder porque es la lengua de la educaci\u00f3n y la del empleo. Numerosos son pues los miembros de las comunidades aut\u00f3ctonas que deliberadamente dejaron a un lado su lengua materna con la esperanza de acceder a este poder.<\/p>\n

Finalmente hay que tomar en consideraci\u00f3n el hecho de que las lenguas de Yakutia sufrieron mucho en una \u00e9poca cuando los miembros de comunidades aut\u00f3ctonas deb\u00edan vivir en familia de acogida, y estudiar en establecimientos especializados lejos de su entorno de origen.
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\nEsfuerzos en la educaci\u00f3n y la investigaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Desde principios de los a\u00f1os 90, el Estado ha adoptado varios dispositivos destinados a aumentar el n\u00famero de hablantes de las lenguas aut\u00f3ctonas, particularmente los programas escolares que impulsan su ense\u00f1anza.<\/p>\n

Tambi\u00e9n vieron la luz escuelas n\u00f3madas para los ni\u00f1os de las comunidades m\u00e1s peque\u00f1as. Acogen a la vez a ni\u00f1os y a padres en un entorno de vida \u201cn\u00f3mada\u201d, contribuyendo as\u00ed a la salvaguardia de las lenguas y de un modo de vida tradicionales.
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\nLos profesores son formados en la Universidad Federal del Nordeste en Yakutsk.<\/strong><\/p>\n

En el plano de la investigaci\u00f3n, citaremos tambi\u00e9n el Instituto en Investigaciones Humanas del departamento Siberia de la Academia de las Ciencias, que trabaja en la diversidad ling\u00fc\u00edstica, etnogr\u00e1fica y cultural de la Rep\u00fablica de Saj\u00e1.<\/p>\n

Pero a pesar de los programas escolares, los programas de investigaci\u00f3n y un cierto inter\u00e9s de los medios de comunicaci\u00f3n por las lenguas minoritarias, el problema de la decadencia de las lenguas aut\u00f3ctonas de Yakutia queda entero ya que el n\u00famero de sus hablantes sigue bajando cada a\u00f1o. La Rep\u00fablica de Saj\u00e1, con sus dos lenguas de Estado y sus otras cuatro lenguas oficiales, hace frente a un desaf\u00edo capital: impedir la decadencia de sus lenguas aut\u00f3ctonas para frenar la decadencia de su cultura.