{"id":66628,"date":"2015-09-04T18:05:42","date_gmt":"2015-09-04T16:05:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.sorosoro.org\/?p=66628"},"modified":"2025-10-21T22:01:02","modified_gmt":"2025-10-21T20:01:02","slug":"inuits-de-groenlandia-y-problemas-de-ensenanza-de-las-lenguas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sorosoro.org\/es\/2015\/09\/inuits-de-groenlandia-y-problemas-de-ensenanza-de-las-lenguas\/","title":{"rendered":"Inuits de Groenlandia y problemas de ense\u00f1anza de las lenguas"},"content":{"rendered":"

Publicado por Jean-Michel Huctin el December 13, 2010<\/span>
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\nJean-Michel Huctin es doctorante de etnolog\u00eda en la universidad de Par\u00eds Diderot y ense\u00f1a la antropolog\u00eda \u00e1rtica en la universidad de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines. Desde 1997, hace estancias regularmente en una comunidad inuit en el norte de Groenlandia de la cual habla la lengua, el kalaallisut. Comprometido con la promoci\u00f3n de la cultura inuit y con acciones educativas para la juventud local, es por otro lado el coautor y coproductor de la primera pel\u00edcula de ficci\u00f3n totalmente en lengua groenlandesa, \u201d El viaje de Inuk \u201d (www.inuk-lefilm.com, salida prevista en 2011).<\/em>
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\u00a9 Jean-Michel Huctin<\/p><\/div><\/p>\n

Hasta finales de los a\u00f1os setentas, el sistema educativo en Groenlandia (del cual el 90 % de los 57000 habitantes son inuit) privilegi\u00f3 el dan\u00e9s, la lengua de la colonizaci\u00f3n, en detrimento de su lengua aut\u00f3ctona mayoritaria, el kalaallisut<\/strong> (groenland\u00e9s del oeste, de la familia de las lenguas esquimo-aleutianas). Resultado: el kalaallisut estaba en v\u00edas de desaparici\u00f3n, el nivel escolar de la poblaci\u00f3n se estancaba muy bajo y generaciones de adultos (los que tienen m\u00e1s de 30 a\u00f1os que han hecho estudios secundarios o superiores en Dinamarca) prefieren leer y escribir el dan\u00e9s m\u00e1s que el groenland\u00e9s (\u201d es m\u00e1s r\u00e1pido \u201c) cuando tienen la opci\u00f3n.<\/p>\n

Gracias a la acci\u00f3n del primer gobierno aut\u00f3ctono a partir de 1979 (Groenlandia por fin pol\u00edticamente aut\u00f3noma permanec\u00eda como miembro del Reino de Dinamarca), el kalaallisut se convirti\u00f3 en la lengua nacional oficial y la primera lengua de instrucci\u00f3n. Con el crecimiento del n\u00famero de profesores aut\u00f3ctonos, esta ense\u00f1anza en la lengua materna contribuy\u00f3 para salvar el kalaallisut, convertido desde entonces en una de las lenguas m\u00e1s s\u00f3lidas del \u00c1rtico, y para aumentar de manera continua el nivel educativo de la juventud: <\/strong>las estad\u00edsticas oficiales muestran que el n\u00famero de personas que hab\u00eda terminado una formaci\u00f3n es casi del doble en los diez \u00faltimos a\u00f1os (Statistics Greenland, 2005 y 2009).<\/p>\n

Sin embargo, este \u00e9xito notable de la escuela primaria y del colegio no permiti\u00f3 suprimir la dominaci\u00f3n de la ex lengua colonial que sigue siendo determinante hasta hoy para el \u00e9xito escolar.<\/strong> Las razones: la mayoria de los profesores son daneses (a menudo los m\u00e1s calificados ocupando puestos de direcci\u00f3n), numerosos manuales escolares no est\u00e1n traducidos, el nivel de los liceos est\u00e1 a veces considerado mejor en Dinamarca, la \u00fanica universidad groenlandesa ofrece s\u00f3lo pocas formaciones, etc. La inmensa mayor\u00eda de los j\u00f3venes que tienen \u00e9xito en sus estudios son los que dominan el dan\u00e9s, incluyendo a los ni\u00f1os de parejas mixtas que no aprendieron su lengua materna. Algunos groenlandeses dicen incluso que muchos estudiantes no pueden seguir sus estudios por que no hablan dan\u00e9s.<\/p>\n

Por otro lado, los estudiantes inuit de Groenlandia, como otros j\u00f3venes del mundo entero, deben tambi\u00e9n aprender el ingl\u00e9s, el cual ampliar\u00e1 su horizonte internacional mucho m\u00e1s que el dan\u00e9s. El sistema educativo es pues triling\u00fce y estos estudiantes dedican una gran parte de su tiempo a aprender lenguas.<\/p>\n

Los estudiantes originarios de la costa Este del pa\u00eds, en cuanto a ellos, aprenden en familia el tunumiisut (cerca de 3000 locutores) mientras que los de Thul\u00e9 en el extremo noroeste practican el inuktun o avanersuarmiutut (cerca de 1000 locutores), lenguas minoritarias consideradas como dialectos por las autoridades groenlandesas. Deben por a\u00f1adidura, como sus compa\u00f1eros de la costa oeste, aprender las tres otras lenguas en la escuela: el kalaalisut, el dan\u00e9s y el ingl\u00e9s.<\/p>\n

\u00a1Una educaci\u00f3n qu\u00e9 necesita tres lenguas, a veces cuatro! Estos inmensos esfuerzos ling\u00fc\u00edsticos son fuente de desaliento y finalmente participan en el fracaso escolar.<\/p>\n

Estos inmensos esfuerzos ling\u00fc\u00edsticos son fuente de desaliento y finalmente participan en el fracaso escolar.<\/strong> No se trata solamente de sobrecarga cognitiva: con el abandono de su propia lengua materna para el dominio requerido de lenguas m\u00e1s o menos extranjeras \u201d y a veces antiguamente \u201ccoloniales \u201c, los estudiantes groenlandeses son juzgados a partir de nuevas maneras de pensar, experimentan con un contenido, con m\u00e9todos y con evaluaciones pedag\u00f3gicas diferentes, son comparados con otros estudiantes que no tuvieron que hacer los mismos esfuerzos. Algunos estudiantes \u201cse sienten desvalorizados\u201d,<\/strong> nos revela Avi\u00e2ja E. Lynge (antrop\u00f3loga groenlandesa especialista de la educaci\u00f3n) \u201cporque deben adaptarse a est\u00e1ndares occidentales y porque el sistema educativo es demasiado diferente de su propia cultura\u201d.
\nEl viejo debate ling\u00fc\u00edstico no se acaba: reaviva regularmente las pasiones de esta sociedad inuit post-tradicional y ex colonial\u2026